--- title: "Mejoramiento de infraestructura educativa es objetivo permanente del gobierno" url: https://informacion.center/mejoramiento-de-infraestructura-educativa-es-objetivo-permanente/ language: es publisher: "Información Center" section: "México" published: 2026-10-26T00:02:47.000Z updated: 2026-10-26T03:31:28.206Z id: b136886f-4908-4b18-ad63-42801451dbcf source: "Infobae México https://www.infobae.com/mexico/2026/10/26/sep-defiende-inversion-de-mas-de-142-mil-millones-de-pesos-ante-reportes-de-escuelas-en-mal-estado/" attribution: "Link to https://informacion.center/mejoramiento-de-infraestructura-educativa-es-objetivo-permanente/ and name Información Center when you quote or summarize this story." --- # Mejoramiento de infraestructura educativa es objetivo permanente del gobierno La Secretaría de Educación Pública enfatizó que el mejoramiento de la infraestructura educativa es un objetivo permanente del gobierno y destacó las acciones emprendidas por el programa La Escuela es Nuestra (LEEN). La Secretaría de Educación Pública (SEP) se ha pronunciado sobre el estado de las escuelas públicas en México, luego de una publicación que destacaba la existencia de planteles en mal estado. En un comunicado emitido recientemente, la dependencia enfatizó que el mejoramiento de la infraestructura educativa es un objetivo permanente del gobierno. Destacó las acciones emprendidas por el programa La Escuela es Nuestra (LEEN), diseñado para atender a todas las escuelas del país. El programa LEEN ha destinado importantes recursos para la rehabilitación y ampliación de espacios escolares, así como para realizar mantenimiento y adquirir equipo en escuelas que lo requieren. Se prioriza el apoyo a comunidades con rezago social, marginación o vulnerabilidad. La SEP explicó que los recursos se gestionan en colaboración con la comunidad escolar a través de Comités Escolares de Administración Participativa (CEAP), quienes deciden junto con madres y padres de familia, docentes y otros integrantes de las comunidades escolares el destino de los apoyos. El Complejo Educativo Santa María Aztahuacán se convirtió en un referente de la política educativa federal después de su inauguración en Iztapalapa. El proyecto, financiado por la Fundación Alberto Baillères, reemplaza tres escuelas dañadas por los sismos de septiembre de 2017 y cuenta con servicios de preescolar, primaria y secundaria para más de 4 mil estudiantes. La obra representa un logro importante para la comunidad escolar que aguardaba este complejo después de nueve años de espera. El inmueble operará en turnos matutino y vespertino para atender a alumnos del oriente de la Ciudad de México, lo que permitirá una mejor atención a los estudiantes. El titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, destacó la importancia del programa Becas para el Bienestar, que está cerca de beneficiar a 20 millones de estudiantes en todo el país. Esta iniciativa forma parte de los esfuerzos del gobierno federal por mejorar la educación en México. El Complejo Educativo Santa María Aztahuacán alberga tres planteles que resultaron afectados por los terremotos de 2017: el jardín de niños Fray Martín de Valencia, la primaria Gral. Herminio Chavarría y la secundaria diurna número 198 Luis Pasteur. La construcción de esta escuela cuenta con una extensa infraestructura que incluye 49 aulas, lo que permite albergar un gran número de estudiantes en cada clase. Además, hay 16 espacios diseñados para actividades creativas y talleres, donde los alumnos pueden desarrollar sus habilidades artísticas y manuales. Otros aspectos destacados son las áreas deportivas, las bibliotecas bien equipadas y auditorios para realizar eventos culturales. La superficie total cubierta por la construcción es de 15 mil metros cuadrados, lo que demuestra el tamaño significativo de este proyecto educativo. Esta área amplia permite incluir todos los espacios necesarios para ofrecer una educación integral a los estudiantes. Entre estos espacios se encuentran comedores y oficinas administrativas, diseñadas para garantizar la comodidad y eficiencia en el funcionamiento de la institución. Los resultados del PISA 2025 muestran que México retrocede siete puntos en Matemáticas frente a la edición de 2022. De acuerdo con estos datos, la proporción de estudiantes mexicanos que no alcanzan el nivel mínimo de desempeño en Matemáticas es significativa. Esta situación coloca al país en un lugar poco destacado entre las naciones latinoamericanas evaluadas. En relación con otros países de América Latina, México se encuentra detrás de Uruguay y Chile en términos de desempeño en Matemáticas. Además, la proporción mexicana supera el promedio de alumnos con desempeño insuficiente en los países de la OCDE. Esto resalta la necesidad de implementar medidas efectivas para mejorar la calidad educativa y alcanzar un mejor rendimiento académico en las áreas evaluadas. La prueba PISA, que evalúa la educación en países de todo el mundo, incluyó a México entre sus participantes en 2025. La evaluación mide tanto los conocimientos de los estudiantes como su capacidad para aplicarlos en situaciones nuevas. Los resultados de México en Matemáticas fueron preocupantes, con un promedio de 388 puntos, lo que representa una diferencia significativa con el promedio de la OCDE, que es de 463 puntos. Esta desventaja se refleja en las proporciones de estudiantes por debajo del nivel 2 en Matemática, donde México tuvo la mayor porción entre los países latinoamericanos evaluados. La comparación con otros países de América Latina muestra que Uruguay y Chile también tienen dificultades en este ámbito, aunque con índices ligeramente mejores que el de México. Por otro lado, República Dominicana, Guatemala y Paraguay destacan por sus resultados más pobres en Matemáticas. --- Source: [Infobae México](https://www.infobae.com/mexico/2026/10/26/sep-defiende-inversion-de-mas-de-142-mil-millones-de-pesos-ante-reportes-de-escuelas-en-mal-estado/) Published by Información Center: https://informacion.center/mejoramiento-de-infraestructura-educativa-es-objetivo-permanente/